一、专业名称（专业代码）
 
体育运营与管理570311
 
二、入学要求
 
体育物理组合和历史组合高中毕业生
 
三、学制与学历
 
学制： 3 年
学历：普通全日制专科
四、职业（岗位）面向
 
职业岗位面向及对应职业技能等级证书

专业	所属 专业大类	所属 专业类	对应行业	主要 职业类别	主要岗位类别 （或技术领域）	职业技能等级证书（或 职业资格证书）
体育运营与管理	5703	570311	8930	2-01-99-01	会籍顾问、健身教练、团课教练	国家职业资格认证健身教练、社会体育指导员

 
五、专业培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向体育和商务服务行业的健身和娱乐场所服务人员、体育经纪人、其他文化体育和娱乐服务人员、商务专业人员等职业群，具有体育行业基本素质，掌握现代体育相关知识和技术技能，能够从事体育赛事的组织和实施、体育场所的管理和服务、体育培训的市场推广以及体育装备的市场营销等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质目标
具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识目标
掌握基本的健身基础理论和体育服务职业道德知识；掌握服务礼仪知识；学会人际交往原则、方法。熟悉心理调节相关知识和方法；懂得法律法规常识；了解服务心理学相关知识；了解常用的英语、计算机基础知识；了解团队合作的要求。
3.能力目标
应具备基本的通用能力和核心能力。通用能力包括：具有基本的学习能力；基本的社会、自我的认知能力；具有一定的自我管理能力；具有良好的语言表达及人际关系处理能力；具有基本的外语应用及初步的计算机操作能力。核心能力包括：具备熟练的岗位操作能力；具备基本的沟通能力；具备一定的信息搜集能力；具有一定的应变力，能处理顾客投诉；具备基本的执行力。
六、岗位能力分析
 

序号	工作岗位	工作任务	能力分析	专业课程
1	健身销售顾问	健身顾问是健身会所的间接销售服务人员，但不是纯粹的销售人员。健身顾问就是健身俱乐部的咨询专家，能给会员提供专业服务的职位的工种的工作人员，具备销售和教练的能力	具备良好的职业形象塑造能力，具有良好的灵活应变能力，具备较强的宾客关系维护能力	健身俱乐部会籍营销实务 运动解剖学 运动生理学 休闲体育概论
2	健身教练员	健身教练旨在为广大健身爱好者提供专业的健身指导及科学合理化建议	具有一定的督导、培训能力以及专业知识	少儿体适能 休闲健身 功能性训练 运动解剖学 运动生理学
3	团课教练员	以团体形式上课进行团体操课程类教学，让会员以操课形式进行科学锻炼	具有组织一定的组织能力以及沟通能力	有氧团操 形体训练 有氧团课
4	康复理疗师	有效为需要康复及理疗的相关人群解决运动障碍及康复方法	具有相关理论知识以及实践能力	肌筋膜特色课 休闲健身
5	销售人员主   管	有效的监督、组织、管理健身销售   人员进行健身销售服务，以及提供 专业健身销售顾问培训	具有一定培训能   力，团队管理能力 及销售能力	健身俱乐部会籍营销实务   健身俱乐部经营与管理
6	教练员主管	有效的监督、组织、管理健身教练，以及提供专业健身相关技能培训	具有一定专业培训能力，团队管理能力及销售能力	休闲健身 少儿体适能 运动解剖学 运动生理学 健身俱乐部经营与管理
7	健身场馆运营	对体育运动场所进行运营及管理	具有一定的管理运营能力以及对客户的沟通能力	健身俱乐部经营与管理 体育产业经营管理 体育场馆管理 新媒体运营

 
七、课程体系
（一）课程体系的设计思路
体育运营与管理专业课程的设计主要以岗位和就业为主要方向，以学生实际能力和职业特点为依据，以高职院校教育特点和现代社会发展为背景，通过校企双方共同商讨、共同管理、共育人才、共组团队、共享资源、共担责任，共同制定可行性课程。体育运营与管理课程的设计,以就业和岗位为起点,选用适于教学的典型工作任务为载体整合教学内容。课程教学过程中凸显以学生为主体、以职业能力的培养为主线。课程开发模式将职业活动中的各个元素渗透到教学的整个过程,实现学习者从经验层面向策略层面的能力发展,培养企业真正需要的人才。与此同时,课程开发也关注如何在满足社会需求的同时实现人的个性需求、如何在就业导向的职业教育大目标下保持个人的可持续发展。        
整个课程设计分为4个部分，公共基础课的设计主要发展学生的基本素质能力，是一系列的通识教育过程，是未来职业发展的基石，公共基础课程的重要性不仅在于提供学科知识，还在于培养学生的综合能力。比如，形式与政策课程可以让学生了解时代的发展，英语课程可以提高学生的沟通和写作能力，毛概与思修课程可以帮助学生学习马克思主义和历史， 这些综合能力不仅对学生在大学阶段的学习有帮助，也为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。专业基础课程是根据学生未来的就业岗位所需要的能力所设计的主要课程，例如对于健身教练员的岗位，需要为广大健身爱好者提供专业的健身指导及科学合理化建议的能力，需要具有一定的督导、培训能力以及专业知识，对应的课程包括少儿体适能、休闲健身、功能性训练、运动解剖学和运动生理学。第三部分是项目化教学过程，项目化教学是目前职业教育的一种新的教学模式，主要由内容、活动、情境和结果四大要素组成。它以具体项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机地结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。这对转变教师的教学模式，突出学生主体能力本位，工学结合，实现教学和学习模式的方向性转变具有重要的理论意义和实践价值。项目化教学主要在第三和第四个学期由企业教师在实习实训场景对学生进行实践性教学。最后一个部分是专业拓展，主要为实习和毕业设计，将所学知识和技能更好的用于实践过程，在实践中检验学生的学习水平，在毕业设计中体现专业方向。除此之外，还根据职业技能大赛和国家健身教练职业技能等级认证的要求和标准，在休闲健身、功能性训练课程中融入了相关赛证的要求，包括运动计划的制定、健身运动技术、运动损伤的预防、特殊人群的健身运动等内容，并结合《社会体育指导员国家职业标准》的内容和要点，以基本知识和实用性知识为主，强化高校专业课程设置的职业针对性。通过学习，使学生较全面系统地掌握私人健身教练的基本理论、基础知识及有关的科学研究的方法。通过对实际案例的分析，使学生加深对理论的理解与领会防止学历教育与具体职业能力脱节的不足，提高学生的职业适应性和就业竞争力。
 
（二）课程体系简介
 
1.公共基础课程
    体育运营与管理专业公共基础课程简介

序号	课程名称（代码）	是否核心课程	主要教学内容及要求	学时
1	大学英语	否	本课程着重培养体育实用性人才和坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”的大方向，进一步更新观念、更新内容、更新要求。课程目标是培养学生听、说、读、写、译方面的英语综合应用能力，特别是听说能力，为学生今后在工作和社会交往中用英语进行口头交际奠定基础，并增强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。	128
2	就业指导	否	本课程主要内容为求职准备信息的收集、心理调适、简历等求职材料的准备、服装等物质的准备四个方面、面试技巧、求职权益保护、职场适应。要求学生会制作简历，并掌握面试时的基本沟通思路和互动技巧，懂得就业权益的基本法律常识，了解常见的职场适应问题，提早准备，提高应对能力。通过学习使学生进一步提升就业竞争力，为进入职场做更充分的准备。	40
3	美术鉴赏	否	本课程目标是培养学生的艺术素养和审美能力，主要通过了解和欣赏不同类型的美术作品，理解艺术的历史、文化和社会背景，并能够进行艺术批评和评估。	16
4	中华优秀传统文化	否	本课程的目标是增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养其文化自信和民族自豪感；提高学生的人文素养和审美情趣，培养其良好的道德品质和行为习惯；拓展学生的知识面和视野，提高其综合素质和创新能力。课程内容主要包括经典文学作品、传统文化知识等。	32
5	思想道德与法制	否	本课程旨在提高学生的思想道德素质和法治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强法治意识，提高法律素养，成为具有良好道德品质和法治观念的公民。该课程包括思想道德和法制两个方面的内容。思想道德方面，课程主要引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质和人文素养。法制方面，课程主要引导学生了解法律体系和法律制度，培养学生的法治意识和法律素养，帮助学生掌握法律知识并能够运用法律维护自己的合法权益。通过思想道德与法制课程的学习，学生将能够更好地了解社会、了解法律，提高自身的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。	48
6	毛概	否	本课程是一门全面阐述毛泽东思想的课程，旨在帮助学生了解毛泽东思想的形成和发展过程，掌握毛泽东思想的基本原理和主要观点，以及运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力。该课程主要内容包括毛泽东思想的历史背景、基本原理、实践应用和发展历程等方面。其中，毛泽东思想的基本原理是课程的核心内容，包括新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论、革命军队建设和军事战略理论、文化大革命理论等。通过该课程的学习，学生可以深入了解毛泽东思想的历史背景、基本原理和实践应用，掌握运用毛泽东思想分析和解决实际问题的能力，同时也可以培养学生的马克思主义理论素养和思想觉悟。	32
7	习近平新时代概论	否	本课程内容体系主要有习近平新时代中国特色社会主义思想的主要思想和基本精神、新时代我们党治国理政重大原则方针、新时代党的创新指引下党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革等，对于培养兼具科学价值信仰与科学理论涵养的新时代青年意义重大。本课程主要以传授马克思主义科学知识体系培育学生崇高的理想信仰和品德修养。	48
8	形势与政策	否	本课程是一门介绍中国国内外形势、政策以及政治、经济、文化等方面的综合性课程。该课程旨在帮助学生了解中国国内外的政治、经济、文化等形势，理解党和国家的政策，掌握分析形势与政策基本方法。该课程主要内容包括：中国的内政与外交、中国的经济形势与政策、中国的文化与社会发展、国际形势与国际关系、全球治理与国际组织等。通过学习形势与政策课程，学生可以了解中国国内外的政治、经济、文化等形势，理解党和国家的政策，掌握分析形势与政策的基本方法，提高综合分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。	32
9	军事技能训练	否	军事技能训练课程以国防教育为主线，按照教育部、总参谋部和总政治部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定，主要教学学内容包括条令条例训练、内务训练、队形队列训练、武器常识、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等部分内容。通过对军事技能认练，使学生掌握基本的军事技能，增强学生的体魄、磨练意志，达到增强国防观念和国家安全意识，强化匕爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官好基础。	112
10	军事理论	否	军事理论课程主要涵盖国防概述、国防法规、国防建设、武装力量、国防动员、国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势、军事思想概述、外国军事思想、中国古代军事思想、当代中国军事思想、战争概述、新军事革命、机械化战争、信息化战争、信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器等内容。该课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，旨在通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。	36
11	劳动教育	否	本课程的目标是培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，同时提高学生的劳动素质和劳动能力。通过劳动教育，让学生了解劳动的意义、价值和作用，树立正确的劳动观念，增强对劳动的热爱、尊重和奉献精神，掌握各种劳动技能，并将其应用于实践中，形成良好的劳动习惯。课程内容主要包括劳动价值观教育、劳动精神教育、劳动技能教育、劳动实践教育等。	16+3周
12	大学生心理健康教育	否	通过学习使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。	32

 
2.专业基础课程
    专业基础课程简介

序号	课程名称 （代码 ）	是否核心课程	主要教学内容及要求	学时
1	运动生理学	否	本课程是体育类学生的理论基础，通过人体骨骼和肌肉组织的学习，为后续相关专业课程打下基础	68
2	运动解剖学	否	本课程是体育科学基础学科之一，是人体生理学的一个分支。通过研究人体机能活动的规律和运动训练对人体结构的影响，从而科学的组织体育教学和运动训练，更好的为体育实践服务。	64
3	体育产业经营管理	否	通过学习了解体育产业背景，体制结构，市场现状，培养能够适应体育事业和体育产业的发展的学生，能够在就业岗位胜任体育俱乐部、体育赛事等管理工作。	34
4	形体训练	否	形体训练是一项优美、高雅的健身项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习（以芭蕾为基础），结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈进行综合训练，可塑造学生体态，培养高雅气质，纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目中对于形态塑造的基础。	32
5	少儿体适能	否	少儿体适能作为俱乐部和体育场馆的课程之一，是针对特殊人群开展的运动项目，通过本门课程的学习，让同学们掌握特殊人群运动处方的制定，从而能够在日后的实习和就业岗位中进行教学	34
6	体育场馆管理	否	本课程是一门实用性很强的体育管理专业课，针对体育运营与管理专业学生今后在工作实践中所需要的知识结构着重加强培养学生在体育场馆的人、财、物等方面的管理能力。通过该课程的学习让学生客观了解我国体育场馆发展现状和国外体育场馆的管理方法以及场馆服务行业的服务标准和相关法规	68
7	休闲体育概论	否	学习“休闲体育概论”课程有助于提高学生对休闲体育的认识，提高休闲体育指导能力，帮助学生就业创业，有助于加快休闲体育专业建设和人才培养步伐，建立良好的休闲体育价值观。	34
8	有氧团课	否	团课作为俱乐部和体育场馆的课程之一，团课教练作为本专业的就业岗位与方向之一，通过本门课程的学习让学生了解基本的团操教练的职责和能力，学习基本的团课技术	34
9	新媒体运营	否	在自媒体高度发达的时代，每个人都是媒体的参与者，也可能成为一个媒体，所以新媒体运营课程应运而生，并且成为学生将来在就业时的一种岗位能力和就业前景。通过本门课程的学习掌握基本的新媒体运营技术和知识，提升学生在今后社会的竞争力。	32
10	运动营养学	否	营养学是一门应用学科，是研究各类营养素与人体 健康、运动能力的提高及疲劳恢复关系密切的学科， 使学生在全面理解各类营养素的价值和不同人群对 营养要求基础上，掌握营养学的理论和实际技能， 并且学会对营养价值进行综合评定并在营养食物选 择、烹调等方面能够灵活应用，为调整我国人民膳 食结构，改善人民的营养状况和健康水平服务。	24
11	客户关系与管理	否	客户关系管理课程共九章 ， 主要包括厂商和客户眼中的  CRM、CRM的发展历程 、客户画像 、客户互动 、客户获取、 客户满意 、客户投诉 、 关系维护等内容。	40

  
 
3.专业核心课程
         体育运营与管理专业核心课程简介

序号	课程名称 （代码 ）	是否核心课程	主要教学内容及要求	学时
1	会籍营销实务	是	通过本课程的学习，主要有两个目标，其一，通过理论讲解，使学生了解基本的会籍营销知识，认识营销的作用，激发从事会籍营销工作的兴趣;其二，通过方法的教授和对案例的分析，引导学生提高观察能力、思考能力、判断能力和营销操作能力，能运用所学知识进行实践营销活动和管理。培养会籍人才必备的核心操作技能，适应行业对人才的要求。	136
2	私人教练理论与实践	是	通过本课程的学习，要求学生了解私人健身教练的职业概况;从事私人健身教练工作的服务 程序和职业服务方法:掌握私人健身教练职业服务风险的防范方法;私人健身教练职业服务规范和技巧。	136
3	团课教练与实践	是	1.通过团操教学，使学生较全面、系统地掌握团操基本理论知识、基本技术和 基本技能，掌握团操教学规律，能够胜任社会健身指导、组织、裁判工作。 2.通过团操教学，使学生熟练掌握团操的基本动作、基本技术、基本组合和规 定动作及音乐的运用，有效地改善和塑造自身   体能和体态，培养学生韵律感、节奏感。 3.通过团操教学,使学生学会运用团操教学手段科学地锻炼身体，达到身体和心理全面健康的目的。树立正确的健美观和审美观，陶冶美的情操。 4.通过团操教学,注重培养学生的自学能力、实践能力、创造能力。	136
4	俱乐部经营与管理	是	通过本门课程的学习，培养具有体育方面的基本知识与技能，能在体育服务领域从事群众性体育活动的服务、组织管理、咨询指导等工作的高级管理人才。	102
5	休闲健身	是	本课程是体育运营与管理专业学生的重要专业基础和核心课程，通过理论与实践（健身教练）的学习，掌握健身实操技能，塑造身体形态，提高身体素质，为今后的实习和就业打下基础	272
6	功能性训练	是	人体的各种复杂运动——包括竞技动作都是人体功能性动作的组合，功能训练是将训练动作建立在人体解剖结构基础上的专项技术动作的训练，通过本门课程的学习进一步提升学生的专项技能，提高学生的专项竞赛能力	34
7	肌筋膜特色课	是	肌筋膜链康复技术在国际上已经普遍推广，并且成为了物理治疗师、私人教练、体能教练等必备的进阶课程，也成为了他们在工作中不可缺少的一部分。　　在国内是一个比较新的技术，通过学习本门课程，掌握肌筋膜基本理论知识和操作技术，提升学生的专业水平。	36

   核心课程简介

课程名称 （代码 ）	休闲健身	学期	第1-4学期	参考学时	268
职业能力要求	1.良好的基础素质：作为一名健身教练，你需要具备良好的基础素质，包括专业知识、技能和态度。这些素质将有助于你与会员建立良好的关系，帮助他们实现健身目标，并提供高质量的指导和服务。 2.专业的知识和技能：你需要具备专业的知识和技能，包括解剖学、生理学、运动生物力学、营养学等。此外，你还需要掌握各种健身方法和技术，如力量训练、有氧运动、功能性训练等 3.良好的沟通和互动能力：作为健身教练，你需要与会员建立良好的沟通和互动关系。你需要倾听会员的需求和问题，了解他们的健身目标和个人情况，然后提供个性化的建议和指导。同时，你还需要与会员保持积极的联系，鼓励他们坚持锻炼，并及时提供反馈和建议。 4.良好的教学和指导能力：作为健身教练，你需要具备良好的教学和指导能力。你需要能够清晰地解释各种健身技术和动作要领，确保会员能够正确地掌握要领。同时，你还需要能够根据会员的情况和需求，制定个性化的训练计划，并提供针对性的建议和指导
教学目标	1.知识目标：掌握健身教练的基本职责和工作能力，了解肌肉的功能，掌握健身健美训练教学与训练原则，学习专业训练术语。 2.技能目标：通过练习提高学生的身体素质，塑造良好的身体形态，掌握基本的健身训练方法，器械训练方法，有氧训练方法，拉伸训练方法，能够制定个性化健身计划。 3.情感目标：明确现代健身的观念，树立正确的健身意识，增强对健身锻炼的激情，从意识形态上树立正确的价值观。
教学内容	模块 1：健身教练职业概述 模块 2：运动解剖与生理基础 模块 3：健身营养学基础 模块 4：健康体适能测试与评估 模块 5：健身运动技术 模块 6：健身运动计划制定 模块 7：运动损伤预防与处理 模块 8：特殊人群的健身运动 模块 9：沟通技巧与客户服务

课程名称 （代码 ）	功能性训练	学期	第3学期	参考学时	34
职业能力要求	1.良好的基础素质：作为一名健身教练，你需要具备良好的基础素质，包括身体的协调性、稳定性和力量、灵活性等多方面的综合性能力，这些素质将有助于你与会员建立良好的关系，帮助他们实现健身目标，并提供高质量的指导和服务。 2.健身教练必备技能：你需要具备专业的知识和技能，需要熟练掌握各种练习方法和训练工具的使用，如壶铃、TRX训练、平衡球等、弹力带等 3.专业水平的提升：功能性训练在不同领域都有广泛的应用，包括运动训练、康复训练和健身训练等。在运动训练中，通过功能性训练可以提高运动员的运动能力和竞技水平，提高比赛成绩；在康复训练中，功能性训练可以帮助恢复受伤部位的功能，加快康复进程；在健身训练中，功能性训练可以提高身体的整体功能，减少受伤风险，改善身体素质。 4.良好的教学和指导能力：作为健身教练，你需要具备良好的教学和指导能力。功能性训练可以根据个人的特点和需求进行训练计划的制定，强调身体不同部位和系统之间的协调和配合，提高身体的整体功能。
教学目标	1.知识目标：掌握功能性训练的概念，了解训练方法，掌握训练教学与训练原则，学习专业训练术语。 2.技能目标：功能锻炼注重训练身体在各种运动方向上的协调性和稳定性，使身体各部位的肌肉、骨骼以及神经系统能够更好地协同工作。通过练习各类运动动作，能够提高身体的敏捷性、柔韧性和力量，提高身体的机能。 3.情感目标：明确功能性训练的作用和对于健身教练的价值，树立正确的意识，增强对健身锻炼的激情，从意识形态上树立正确的价值观。
教学内容	模块 1：全身肌肉解析 模块 2：功能性训练概念 模块 3：自重训练 模块 4：小器械训练 模块 5：抗阻力训练 模块 6：平衡性训练 模块 7：爆发力训练 模块 8：柔韧性训练

 

课程名称 （代码 ）	肌筋膜特色课	学期	第3学期	参考学时	34
职业能力要求	1.肌筋膜链康复技术在国际上已经普遍推广，并且成为了物理治疗师、私人教练、体能教练等必备的进阶课程，也成为了他们在工作中不可缺少的一部分。在国内是一个比较新的技术，通过学习本门课程，掌握肌筋膜基本理论知识和操作技术，提升学生的专业水平 2.筋膜课程培训是一项重要的身体健康训练，是在专业的筋膜技术指导下，以健身器材、体位、压力等方式，结合人体解剖结构，改善肌肉间的联系，进一步调整身体结构，改善肌肉活动，促进身体健康等，通过科学的健身方式达到减肥塑形、缓解身体疼痛、恢复身体全面性状态等目的。  3.筋膜课程培训的教学内容主要以身体基础架构素养、肌肉及结缔组织，身体运动，肌肉应用及其相关技术，以及减肥塑形的营养学和锻炼方法为主要内容。在学习过程中，学生要做到学以致用，在课堂上及实践中进行实践，培养学生的实践能力，增加学生身体对筋膜疗法技术的感知和熟悉程度。
教学目标	1.知识目标：掌握肌筋膜的基本概念，了解肌肉的主要功能和疼痛触发点。掌握专业技术术语。 2.技能目标：通过练习掌握基本肌肉的筋膜放松技术，熟练运用各种手法缓解肌肉和关节的劳损和疼痛，能够制定组织按摩流程和计划。培养学生的实践能力，增加学生身体对筋膜疗法技术的感知和熟悉程度。掌握了筋膜技术的相关内容和操作方法。 3.情感目标：明确筋膜在现代健身领域的观念及应用，增强学生的身体意识，培养学生的体能素质，从意识形态上树立正确的价值观。
教学内容	模块 1：筋膜的概念 模块 2：肌筋膜技术在健身领域的应用 模块 3：深层组织按摩技术 模块 4：拉伸技术 模块 5：躯干深层组织按摩技术 模块 6：下肢深层组织按摩技术 模块 7：上肢深层组织按摩技术

课程名称 （代码 ）	会籍营销实务	学期	第4学期	参考学时	136
职业能力要求	1.按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目化课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，紧紧围绕工作任务，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，提高学生的就业能力。 2.学习项目选取的基本依据是本课程涉及的工作任务范围，由实践工作任务产生具体的学习项目。 3.依据工作任务完成的需要，确定课程的知识与技能等内容。 4.依据各学习项日的内容以及在本课程中的地位分配各学习项目的课时数。
教学目标	1.知识目标：使学生了解基本的会籍营销知识，认识营销的作用，激发从事会籍营销工作的兴趣; 2.技能目标：通过方法的教授和对案例的分析，引导学生提高观察能力、思考能力、判断能力和营销操作能力，能运用所学知识进行实践营销活动和管理。培养会籍人才必备的核心操作技能，适应行业对人才的要求。 3.情感目标：理解营销与策划实务在市场经济问题和企业营销问题分析中的重要作用。
教学内容	模块 1：营销管理的基本原理 模块 2：会籍营销在实际中作用 模块 3：四大主要市场力量 模块 4：三大关键市场结果 模块 5：组织与营销部门 模块 6：建立以客户为导向的作用

 

课程名称 （代码 ）	私人教练理论与实践	学期	第4学期	参考学时	136
职业能力要求	1.培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础 2.体育运营与管理专业进行私人教练人才培养必须实现理论与实践结合的模式，理论基础的学习要包含目前国家职业资格考试的理论内容，主要有公共基础课程、专业基础课程等，形成比较完整的理论体系，而实践课程主要包括训练方案设计、个案分析和评估、急救处理以及小器械的操作等，主要是为了岗位中的实践需求。 3.专业学习与岗位实习相结合，单纯的学习而缺乏实践经验对日后适应岗位需求有很大不利之处，在私人教练人才培养当中，必须给予学生一定的实习时间，让学生深入到健身俱乐部的实践当中，了解健身教练的日常工作和训练生活，让学生了解作为一名健身教练所必备的条件，学会一些主要的营销手段，为未来的工作做好准备， 4.结合健身俱乐部的岗位需求设置相关课程，例如在健身俱乐部中，不同等级的教练，其所需培训的技能是不同的，总的来说，职业教练需要掌握的技能包括销售技巧、客户服务尝试、健身英语、高级的交际技巧以及一些运作流程和管理流程的掌握，邮件沟通能力。 根据这些岗位需求开设课程使在人才培养的针对性更强。
教学目标	1.知识目标：要求学生了解私人健身教练的职业概况;从事私人健身教练工作的服务 程序和职业服务方法 2.技能目标：掌握私人健身教练职业服务风险的防范方法;私人健身教练职业服务规范和技巧。培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力 3.情感目标：通过学习本门课程，促进学生对于实习工作的认识和热爱，进一步联系和沟通学生与企业之间的情感。
教学内容	模块 1：私人教练的定义 模块 2：私人教练的就业前景与健身市场的现状 模块 3：私人教练具备的素质 模块 4：私人教练职业发展 模块 5：私人教练职业发展策略

 

课程名称 （代码 ）	私人教练理论与实践	学期	第4学期	参考学时	136
职业能力要求	1.培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力，为将来我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础 2.体育运营与管理专业进行私人教练人才培养必须实现理论与实践结合的模式，理论基础的学习要包含目前国家职业资格考试的理论内容，主要有公共基础课程、专业基础课程等，形成比较完整的理论体系，而实践课程主要包括训练方案设计、个案分析和评估、急救处理以及小器械的操作等，主要是为了岗位中的实践需求。 3.专业学习与岗位实习相结合，单纯的学习而缺乏实践经验对日后适应岗位需求有很大不利之处，在私人教练人才培养当中，必须给予学生一定的实习时间，让学生深入到健身俱乐部的实践当中，了解健身教练的日常工作和训练生活，让学生了解作为一名健身教练所必备的条件，学会一些主要的营销手段，为未来的工作做好准备， 4.结合健身俱乐部的岗位需求设置相关课程，例如在健身俱乐部中，不同等级的教练，其所需培训的技能是不同的，总的来说，职业教练需要掌握的技能包括销售技巧、客户服务尝试、健身英语、高级的交际技巧以及一些运作流程和管理流程的掌握，邮件沟通能力。根据这些岗位需求开设课程使在人才培养的针对性更强。
教学目标	1. 知识目标：要求学生了解私人健身教练的职业概况;从事私人健身教练工作的服务 程序和职业服务方法 2. 技能目标：掌握私人健身教练职业服务风险的防范方法;私人健身教练职业服务规范和技巧。培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高我们的实际动手能力 3. 情感目标：通过学习本门课程，促进学生对于实习工作的认识和热爱，进一步联系和沟通学生与企业之间的情感。
教学内容	模块 1：私人教练的定义 模块 2：私人教练的就业前景与健身市场的现状 模块 3：私人教练具备的素质 模块 4：私人教练职业发展 模块 5：私人教练职业发展策略

 

课程名称 （代码 ）	俱乐部经营与管理	学期	第3学期	参考学时	136
职业能力要求	1.培养具有体育方面的基本知识与技能，能在体育服务领域从事群众性体育活动的服务、组织管理、咨询指导等工作的高级管理人才。 2.体育健身俱乐部的管理者及专业教练指导员要了解市场体育健身俱乐部动态，并结合自身现状引进先进的经营管理方法。对消费者要结合不同个体实施科学管理，通过建立完善的健康档案、针对性的健身计划以及专业的健身指导等措施来实现其心理期待，进而发展为终身会员，促使健身俱乐部的会员队伍不断壮大。 3.在俱乐部中培养学生的健康体质，良好生活习惯、活泼开朗的性格与求知欲望，自觉形成简化社会群体。在这群体中促进学生追求健康个性发展，培养有强烈集体责任感。使学生身体、心理、社会在俱乐部中更加和谐的发展，为终身体育价值观、人生观打下良好基础。
教学目标	1.知识目标：掌握俱乐部经营与管理的基本概念，了解国内俱乐部的历史，掌握基础的俱乐部经营与管理理论知识 2.技能目标：.通过俱乐部经营与管理教学，使学生能够结合现状引进先进的经营管理方法。对消费者要结合不同个体实施科学管理，通过建立完善的健康档案、针对性的健身计划以及专业的健身指导 3.情感目标：锻炼领导能力和团队协作精神，增强自信心，更好地应对俱乐部管理中的各种挑战。
教学内容	模块 1：健身俱乐部从业人员基础知识 模块 2：国内健身行业的发展历史 模块 3：健身俱乐部管理的组织结构和布局 模块 4：健身俱乐部的日常管理和运营 模块 5：会籍顾问 模块 6：私人健身教练 模块 7：健身俱乐部会员管理系统

 

4.专业拓展
体育运营与管理专业专业拓展简介
 

序号	课程名称 （代码 ）	是否核心课程	主要教学内容及要求	学时
1	岗位实习	否	实习实训对接真实职业场景或工作情境，在校外进行体育场馆运营、体育赛事执行、体育市场营销、体育经纪活动等实训。在体育俱乐部、体育文化公司、体育健身产业等单位进行岗位实习。主要岗位类别为健身场馆的一线健身销售顾问、健身教练员、团课教练员、康复理疗师	720
2	毕业设计	否	学生毕业前夕总结性的独立作业。是实践性教学最后一个环节。旨在检验学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。在实习指导教师指导下，学生就选定的课题进行体育方向的毕业设计，要求题目新颖切合实际，查重率、格式等符合要求，最后提交毕业报告。	150

 
 
八、课程设置及教学安排表（见附表 1）
九、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构要求
建成学生数与专任教师数比例为24:1、双师素质教师占专业教师比例为65%，职称、年龄合理的师资队伍结构。
2.专任教师要求
具有高校教师资格和专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有运动人体科学、健身训练、运动训练、运动营养、运动防护、体育人文等相关专业本科及以上学历；具有国家职业资格认证或职业技能等级认证(健身教练证、运动营养师证、运动康复师证等)；具有扎实的健身专业相关理论功底、技术水平和健身教练员实践教学指导能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
(二)教学设施
能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1.教室基本条件
多媒体教室3-4间，配备电子白板或纳米黑板、多媒体计算机、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施；配备70人及以上的课桌椅设备；教学场所安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训
具有稳定的校内实训基地，如健身训练实训室、400米标准操场、少儿适能实训室；多功能操厅等，同时配备齐全的相关器械及设备。能够满足本专业开展基础训练、专项训练等专业技能课程实训的需求。实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度。
3.校外实习实训
具有稳定的校外实习实训基地，如超越健身、万拓健身等，能够提供开展健身教练员职业岗位的实习实训活动，实习实训设施齐备，实习实训岗位、实习实训指导教师确定，实习实训管理及实施规章制度齐全，有安全、保险保障。
4.信息化教学设施
本专业需具备理论课录播室1个；学习通、微信等学习教学平台；引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
(三)教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。
1.教材
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，严格按照教育部发布的《职业院校教材选用管理办法》执行。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。本专业需要专业类图书包括：体育行业政策法规资料、专业职业资格鉴定标准，有关健身训练的技术、标准、教学与训练方法、操作规范要求以及实践案例、运动人体科学、健康管理、运动损伤防护类图书或期刊等。
3.数字资源配备
配备与健身训练专业有关的音视频素材、教学课件等，正在建设相关数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，能够满足教学需要。
(四)教学方法
积极推行“岗课赛正”四维一体的人才培养模式；采用理实一体教学、混合式教学、工作过程导向教学、模块化教学、“导、学、训、赛、评”等教学模式，推进项目教学、案例教学、情景教学等教学方法；推动大数据、人工智能、虚拟仿真等现代信息技术在教育教学中的运用。
理论课注重学生创新能力、获取信息能力、分析问题、解决问题能力的培养，改变传统地以灌输理论知识为主的教学方法;在教学方式上强化现代化教学手段的应用，充分利用多媒体资源。主要采取“以工作流程为导向”引导启发式、讨论式、范例式、项目式等多种教学方法，激发学生学习的积极性和参与性，使学生由被动学习转变为主动学习等，具有明显的高职教学特色。
实践(实训)课教学注重学生实际技能的训练，对实训项目和实训课程进行分门别类，构建了具有不同课程和不同项目特点的多种实训教学方法。以学生为主体，通过示范法、讲解法、任务驱动法等教学方法，实现做中学、学中做，最终形成知识、技能、态度有效融合的教学组织形式，强化学生的实践动手能力，提高学生学习的积极性和实训效果，培养学生吃苦耐劳、热爱本职工作的职业素养。
(五)教学评价
加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。
针对学生的评学，建立过程+结果、理论+实践、多形式相结合的考核评价体系。部分课程的考核参照国家职业技能认证健身教练等级证书的考核内容和标准进行，其技术部分采取“以赛代考”的方式，指导技能部分则采取“角色扮演”的方式进行，同时邀请行业企业专家对学生的期末考核进行评分，引入第三方评价，重点考核学生的动作技术和健身训练指导技能。
(六)质量管理
建立教学质量评价与监测机制：本着“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学理念，建立教学质量评价与监测机制。监控内容包含两个方面，一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节。二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。监测方式，采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查、线上与线下相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监测。
完善教学管理机制：加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
 
 
 
 
十、毕业标准
 
（1）思想政治坚定，在校期间遵守校规校纪，无违纪处分等，具有良好的思想道德。
（2）修满本专业素质教育课程、专业基础课程和专业课程，并且各门课程必须取得60分以上或合格以上等级成绩。
（3）获得国家体育总局私人教练证、体育行业内认可教练认证、社会体育指导员（二级）、运动项目裁判证书、任选其一；
（4）军训考核合格。
 
 
 
编制：唐月鹏
审核：李志宇
复核：王超
2024 年 5 月